O artigo Método Montessoriano: a importância do ambiente e do lúdico na
educação infantil, de Ana
Carolina Evangelista Faria, Ana Cristina Ferreira Lima, Danielle Prevatto Orbe
Vargas, Indianara Gonçalves, Kândice Stopa e Lívia Cristina Eiterer Brugger, publicado
na Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery, disserta sobre o Método Montessoriano, afirmando que apesar de o Brasil
ter um número considerável de escolas montessorianas, esse ainda é um sistema pouco conhecido,
inclusive em ambiente acadêmicos. Traz também um valioso quadro
comparativo entre os Métodos Montessoriano e Tradicional, expondo as diferenças
que existem entre os métodos. O trabalho permite maior conhecimento e consequente
aprofundamento em relação às questões que envolvem o Método Montessoriano,
instigando assim, nos leitores, o desejo de se informar e pesquisar mais
sobre o tema.
A pedagogia Motessoriana consiste em harmonizar corpo,
inteligência e vontade, se baseia na educação da vontade e da atenção, em que
as crianças têm liberdade para escolher seus materiais e onde querem trabalhar
com eles em sala, além de proporcionar a cooperação entre as mesmas. Desse
modo, as crianças são livres para agir espontaneamente, desde que não incomodem
os demais colegas.
Segundo a doutora, a criança possui poderes desconhecidos, e
a primeira infância é o período mais rico e deve ser explorado ao máximo através
da educação. Deixar passar essa oportunidade pode ser irreparável, pois “os primeiros dois
anos de vida abrem um novo horizonte, revelam leis de construção psíquica até agora
mantidas ignoradas.”
Quando se fala em liberdade da criança na primeira infância
não se trata dos gestos inconscientes
que elas manifestam desordenadamente, mas da liberdade que a criança tem de romper os obstáculos que atrapalham o
desenvolvimento normal da vida. “A criança é um corpo que cresce e uma alma que
se desenvolve [...]”. (MONTESSORI,s.d, p, 57)
Brincar tem características peculiares, como o prazer, o
desafio, limites, liberdade. Exige movimento, flexibilidade e tem para a
criança um caráter sério, em que nada é feito de qualquer maneira, pois ela se
empenha para realizar o seu melhor. Por meio do brincar ela aprende a viver e a
formar conceitos, avançando, dessa forma, etapas importantes para o
crescimento. “Brincar é muito importante, pois enquanto estimula o
desenvolvimento intelectual da criança, também ensina, sem que ela perceba, os
hábitos necessários ao seu crescimento”. (BETTELHEIM, apud MALU, 2003, p.19)
Fonte:re.granbery.edu.br/artigos/NDY2.p
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